9月初，陜西省漢中市西高新初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“漢中西高新中學(xué)”）的七年級(jí)新生們迎來了第一節(jié)社團(tuán)課。

課堂上沒有公式和考卷，擺在學(xué)生們眼前的是鏟子、毛刷等工具；課堂也并不在寬敞明亮的教室里，而是在一個(gè)面積約25平方米的“探方”里。

漢中西高新中學(xué)“考古課堂”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。受訪者供圖

代課老師任飛航舉起一把鏟子，有學(xué)生一眼認(rèn)出，“這是洛陽(yáng)鏟，我在盜墓小說和電影里見過?！睂W(xué)生們呼啦一下圍了上去。

“今天咱們來‘考古’，就用這把鏟子順著土層的紋理挖，看看有什么驚喜在等我們！”任飛航說。

如何讓學(xué)生們沉浸式感受中華文化之燦爛？如何培養(yǎng)學(xué)生們的探索精神？怎樣增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力？漢中西高新中學(xué)探索出自己的路徑。

2022年，該校設(shè)立了“考古課堂”，每周以社團(tuán)課的形式為學(xué)生們授課。2024年，該校落成了“博古藏今考古研究院”，并分設(shè)了考古知識(shí)普及、考古工具實(shí)用與實(shí)踐、走進(jìn)陜西考古遺址、考古遺址實(shí)踐參觀等一系列特色課程。3年來，學(xué)生們?cè)谶@樣的課程中打開了文化與歷史的“窗戶”。

漢中西高新中學(xué)1：1模擬“考古探方”。受訪者供圖

“青銅器”怎么挖掘？“唐三彩”碎片如何登記、測(cè)量？九年級(jí)B2班的學(xué)生周家豪，在“考古課堂”中打開了新視野，“每當(dāng)我看見自己在‘探方’里挖掘出的‘文物’，腦海中就浮現(xiàn)出繁榮的長(zhǎng)安城，透過各種‘文物’碎片，仿佛能看見身著白袍的西域商人，在車水馬龍的東西市買賣……我真切感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。”

把“考古”融入學(xué)生課堂的做法并不鮮見，漢中西高新中學(xué)校長(zhǎng)張洪琪介紹，學(xué)校的亮點(diǎn)在于建立了1:1的模擬“考古探方”，設(shè)置地層學(xué)和類型學(xué)實(shí)踐基地以及考古工具使用區(qū)。同時(shí)，學(xué)校與陜西省考古研究院合作，制定了科學(xué)有效的考古課程方案。

立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神的融合，學(xué)校打造了包含歷史文化、考古、非遺課堂等在內(nèi)的“古色文化”育人矩陣。除了“考古課堂”，該校還聯(lián)合漢中市博物館開展“寶山遺址考古研學(xué)”“漢博大課堂”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過拓印、漆扇制作等非遺體驗(yàn)深化歷史認(rèn)知。

漢中西高新中學(xué)“優(yōu)秀歷史文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。受訪者供圖

“我們的目標(biāo)是構(gòu)建一套可落地、能延續(xù)的考古實(shí)踐教育體系，讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握從‘割裂記憶’到‘綜合應(yīng)用’，為學(xué)生營(yíng)造全面、多元、個(gè)性化的教育環(huán)境?！睆埡殓髡f。

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