從今年秋季開學起，全國小學和初中啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材。新教材首先在起始年級使用，3年內(nèi)覆蓋義務教育階段所有年級。

教材“煥新”后，教學內(nèi)容有哪些變化？課堂教學將如何調整？記者采訪了部分校長、教師、教研人員，請他們談一談自己的想法。

體現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

“2022年3月，教育部印發(fā)了新修訂的義務教育課程方案和課程標準，明確提出每個學科都要著力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，強化實踐，推進跨學科主題學習。今年投入使用的3科統(tǒng)編教材的編寫理念、素材選擇、編排方式等，均以此為依據(jù)進行修訂，進一步體現(xiàn)了育人為本、素養(yǎng)導向?！蔽靼彩薪逃茖W研究院院長解慧明向記者介紹。

解慧明告訴記者，新修訂的統(tǒng)編教材結構調整更符合新課標的要求，如語文每單元設置的《閱讀綜合實踐》欄目；教材編排更鮮明統(tǒng)一，如歷史設置的《學史方法》欄目。

“要把新教材藍圖變?yōu)檎n堂施工圖，課堂上聚焦核心素養(yǎng)，注重整合內(nèi)容、優(yōu)化過程、突出綜合性；要落實以核心素養(yǎng)為導向的大單元教學，用大概念、大問題統(tǒng)領學習過程，引領學生建立合理知識結構，避免碎片化?！苯饣勖髡J為，“教師要精心設計有助于核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的教、學、評一體化教學過程，更多地通過體驗式、探究式、實踐式教學進行價值引領，同時注重跨學科主題學習的設計和落實?！?/p>

采訪中，教研人員認為，新教材的使用需要教師進一步提升和完善知識結構，加深對本學科知識體系和教材知識體系的認識，增強知識的綜合性，關注對思想教育相關內(nèi)容的整體性認識。教師要提升教育教學的德育能力，在打好學科基礎、挖掘德育內(nèi)容、把學科思政融入學科教學的過程中，引導學生扣好人生第一粒扣子；要處理好“知”和“行”的關系，把課堂正面教導與課后實際行動結合起來，知行合一，全面評價與引導學生。

鋪設提升學生綜合素質的道路

“可以說，新教材的使用既是對新課標科學性、適用性的檢驗，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要機遇。”9月3日，西咸新區(qū)灃東新城高新學校“名校+”教育集團總校長張同光在接受采訪時表示。

張同光認為新教材為學生更廣泛學習與個性化發(fā)展提供了更豐富的可能。教師要以立德樹人為本，更新自身學科知識與教育教學知識；引導學生開展個性化學習，實現(xiàn)個性化發(fā)展；開展新教材使用的教研、教學設計和課堂實踐。

“未來教育發(fā)展的方向，必然是強調思辨性、開放性，從以知識為中心轉向以學習為中心?！睆埻飧嬖V記者，新教材的使用，不僅是教材內(nèi)容的更新迭代，更是教育理念的更新。長遠來看，更加科學的教材編排能夠為學生鋪設一條提升綜合素質的道路。

引導學生從“學會”走向“會學”

澆花澆根，育人育心。目前，陜西省義務教育起始年級授課教師已完成新教材的全員培訓，教師對新課標、新課堂、新教材已經(jīng)有了全面的認識。

“此次培訓對我的教學方式和教育理念有極大觸動。新課標、新課堂、新教材將為課堂帶來全新改變?！?月30日，西咸新區(qū)灃東上林學校初一語文教師包小為講述培訓感悟，“教師應該轉變育人理念，從要求學生‘學會’走向引導學生‘會學’，從教會學生‘解題’到引導學生‘解決問題’?！?/p>

新教材堅持立德樹人，選材更加豐富，編排更加科學，育人導向更加鮮明?！白鳛榻處?，我們要加強學習和研究，把握其中的變化之處，理解新教材中教學方法的傳承與創(chuàng)新的關系?！卑檎J為，教師要創(chuàng)新教學方式，努力搭建以情境活動為載體、以問題思維為核心的學習空間，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

“道德與法治課程對青少年的成長非常重要?！?月2日，大荔縣實驗小學教師張曉梅談體會時說，在新學期，她將采用大單元教學方式，通過教材教案整體設計，推進道德與法治課程的深度學習；抓住學生成長中普遍存在的問題，以活動教育促進孩子的全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣。

在采訪中，專家和老師紛紛表示，相信在新課標、新課堂、新教材的共同推動下，義務教育將以更高的質量為國家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（郭妍）

分享讓更多人看到