在華南師范大學拍攝的廣州市海珠區(qū)“優(yōu)才計劃”教師專場招聘會現(xiàn)場。

新華社記者 鄧 華攝

2022年，中國高校畢業(yè)生規(guī)模達1076萬人，比上年增加167萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。受新冠肺炎疫情等多重因素影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻。

穩(wěn)就業(yè)，高校畢業(yè)生是重要一環(huán)。近段時間來，中國各地高校多措并舉，在開拓就業(yè)渠道、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務指導能力、幫扶重點群體就業(yè)等方面積極出招，助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

精準服務幫助就業(yè)

中國人民大學中國就業(yè)研究所聯(lián)合智聯(lián)招聘最新發(fā)布的《2021年高校畢業(yè)生就業(yè)市場景氣報告》顯示，2021年四季度高校畢業(yè)生景氣指數(shù)（CIER）降至0.88，這是自2020年一季度以來該指數(shù)的次低點。

面對穩(wěn)重承壓的就業(yè)市場，各地高校確保就業(yè)政策措施落實。教育部的數(shù)據(jù)顯示，截至2021年底，各地各高校已為2022屆高校畢業(yè)生舉辦校園招聘活動4萬多場，累計提供崗位信息近2000萬條。同時，教育部啟動實施“供需對接就業(yè)育人項目”，圍繞定向人才培養(yǎng)培訓、就業(yè)實踐實習基地建設、人力資源提升等方面，推動校企合作，深化就業(yè)與培養(yǎng)有機聯(lián)動、人才供需有效對接。

近日，電子科技大學畢業(yè)生小吳拿到了華為、中興等多家電子信息企業(yè)的錄取通知。近3年來，中國電子科技集團、中興、華為、騰訊等單位均進入該校研究生就業(yè)人數(shù)前十名單。為加強就業(yè)研判，電子科技大學面向1000余家用人單位開展招聘需求專項調(diào)研，掌握最新用人需求、市場趨勢。同時，拓展“電子信息+”行業(yè)就業(yè)資源，積極向航空航天、船舶、金融等行業(yè)企業(yè)輸送畢業(yè)生。

南寧師范大學組建了專門團隊，積極為畢業(yè)生就業(yè)搜集信息，精準發(fā)送給求職學生，多管齊下幫助學生就業(yè)。與此同時，學校還開設了專場雙選會、招聘會，為應屆畢業(yè)生提供形式多樣的就業(yè)指導幫扶。

南京大學連續(xù)多年開展生涯規(guī)劃嘉年華活動，通過一日大型路演、一周自我探索、一月生涯主題活動，以線上和線下互動、講座和招聘交叉、經(jīng)驗分享和主題教育結(jié)合方式，讓不同就業(yè)去向的學生參與到合適的生涯指導模塊。

上海市為高校定制了專屬服務方案，打造“高校樂業(yè)空間”“空中訓練營”“在線模擬面試”等不同平臺，推出“微分享”精品課程，推進全時空、多亮點、精準化就業(yè)服務。

面向市場開拓就業(yè)

去年以來，山東科技大學自動化學院畢業(yè)生朱可嘉收到多家企業(yè)的“就業(yè)邀請”。大學期間，她曾多次深入企業(yè)實踐，參與研發(fā)國家自然科學基金項目，并與項目合作企業(yè)初步達成成果轉(zhuǎn)化意向。

據(jù)該校自動化學院院長張煥水介紹，學院近年來實施“學院+企業(yè)”雙制育人模式，先后與30多家科研院所、企業(yè)簽訂合作協(xié)議。鼓勵學生走出校門，走進實踐“大課堂”，與企業(yè)共同培養(yǎng)人才。

“以往本科生進入生產(chǎn)一線工作實踐能力薄弱，企業(yè)需要進行很長時間的培訓�！睆垷ㄋ�說，為了彌補中間環(huán)節(jié)，學院不僅在校內(nèi)構(gòu)建起智能機器人、智能制造技術(shù)類的工程訓練平臺，還充分利用社會資源，與地方政府、科研院所、企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建了一批校外工程實踐基地。

“我們的定位，就是培養(yǎng)企業(yè)最需要的人，讓學校教育和企業(yè)需求精準對接。”山東科技大學副校長李玉霞說，“這種模式下培養(yǎng)的學生，普遍受用人單位青睞�！�

面向就業(yè)市場搭建校企合作平臺，為高校畢業(yè)生就業(yè)開拓了路徑。

上海交通大學通過實習實踐、科研合作、人才培養(yǎng)和產(chǎn)教融合等方式不斷加強與國家相關重要行業(yè)重點單位的深度合作，共建就業(yè)引導核心圈。此外，通過校企聯(lián)合就業(yè)育人項目、“一站式”招聘服務模式、“一體化”人才精準推薦等途徑，聯(lián)動學院為重點單位及畢業(yè)生搭建更優(yōu)質(zhì)、更精準、更高效的就業(yè)平臺，實現(xiàn)“學生不畢業(yè)、招聘不停歇”。

北京科技大學校長楊仁樹說，對于高校而言，就業(yè)不是階段性而是全程性、全鏈條的評價，高校要跳出就業(yè)看就業(yè)，從招生、育人等環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、一體化地統(tǒng)籌。

對于高校畢業(yè)生的就業(yè)觀，北京市人力資源和社會保障局局長章冬梅建議，畢業(yè)生應當樹立積極的就業(yè)觀念，盡可能選擇更多的就業(yè)領域；樹立先生存、再發(fā)展的觀念，盡可能地早就業(yè)，在崗位上豐富實踐經(jīng)驗和閱歷，根據(jù)實際進一步規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。

《 人民日報海外版 》（ 2022年01月27日 第 09 版）

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