“雙減”政策實施后，西安航天城第二小學立足學校實際，積極落實立德樹人根本任務，探索出“二三三”的“雙減”四維立體育人新模式，即減總量、減壓力；重質量、重統(tǒng)籌、重督導；課堂效率提升、教研質量提升、教師素養(yǎng)提升，切實保證學生減負工作落到實處。

精準施策，減總量減壓力

在“壓總量、控時間”基礎上，聚焦“調結構、提質量”做好不同類型作業(yè)統(tǒng)籌，精準分析學情，提高作業(yè)針對性、有效性，切實減輕學生課業(yè)壓力。

突出重點，促進學生全面發(fā)展

重質量。航天二小學科組（備課組）把握育人功能，提高作業(yè)設計質量，結合課標要求，根據(jù)授課內容和學生實際精準解讀教材，結合本校本班學情因材施教，為學生提供高質量、個性化作業(yè)。

重統(tǒng)籌。學校建立作業(yè)管理長效機制，組成作業(yè)設計、作業(yè)統(tǒng)籌、作業(yè)公示、作業(yè)評價與反饋的完整閉環(huán)。年級組長把好作業(yè)統(tǒng)籌關，以內容合理、類型多樣和適度適量為原則，從內容、形式、完成時間等方面進行評估，統(tǒng)籌作業(yè)布置，對日常家庭作業(yè)量和作業(yè)時間進行監(jiān)控。

重督導。落實年級包抓領導過程性督導，包抓領導周巡查與年級督導分步走并行，年級組長督數(shù)量，學科組長督質量，教研室及領導小組督整體。發(fā)現(xiàn)問題及時整改，扎實提升雙減工作。結合問卷調查、家長座談等方式客觀全面了解實施過程，根據(jù)反饋，及時高效進行作業(yè)評價與反饋，回歸作業(yè)育人本質。

管理提質，確保減負落到實處

課堂質量提升，聚焦課堂提質，以作業(yè)減負倒追課堂，大膽創(chuàng)新課堂新模式，革新課堂結構，利用課前3分鐘復習鞏固舊知，遷移新知；課中20分鐘精講精練，突破重點，攻克難點；課后10分鐘練習鞏固，課上問題課上解決，提高課堂教學質量，有效減輕課后負擔。

教研質量提升，注重名師引領骨干示范，通過青年教師評優(yōu)課、新教師過關課等教學研討活動，不斷提升教師隊伍整體水平。

抓教研活動，提高課堂教學質量和作業(yè)設計水平，精準解讀教材，把握重難點，精心設計分層作業(yè)，豐富作業(yè)形式，重視實踐類、操作類作業(yè)，減少書面作業(yè)總量，多角度訓練學生，減輕學生作業(yè)負擔的同時激發(fā)學生做作業(yè)的興趣。

教師素養(yǎng)提質，為了更有效探究“雙減”下的課堂教學模式，讓學生能在課堂上有更充足的練習和作業(yè)時間，航天二小組織9名省市級學科帶頭人及教學能手開展“雙減”下的示范課。他們所展示的每一節(jié)課都獨具匠心，這些離不開骨干教師們課前用心、精心的教學設計，離不開課堂上精彩的師生互動。

骨干教師們在教學實踐中積極落實“雙減”政策，切實提高課堂教學質量，減輕學生課后學業(yè)負擔，積極探索“減負提質”新途徑。他們專注教學、樂于思考、勤于創(chuàng)新的精神給青年教師做了最好的示范和引領。

四維育人，學校抓住“學業(yè)發(fā)展”和“興趣特長培養(yǎng)”兩條學生綜合素養(yǎng)提升主線，將學業(yè)輔導與自主閱讀相結合，社團活動與特色課程相結合，體育運動與特色項目相結合，通過答疑解惑，有效指導，實現(xiàn)“作業(yè)基本不離�！薄�

學校通過“二三三”四維作業(yè)管理舉措，優(yōu)化作業(yè)，課堂提質，結合創(chuàng)新的課后服務，實現(xiàn)時間分配立體化、授課形式立體化、施教主體立體化、發(fā)展領域立體化的四維育人模式，助力學生立體發(fā)展。

“雙減”路上，西安航天城第二小學走出了自己的特色發(fā)展道路，未來，航天二小將以全心服務學生為宗旨，堅持“五育并舉”，實現(xiàn)全面育人。（當?shù)毓└?西安航天基地）

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